Le rapport de l’IGAS (Evaluation du fonctionnement en dispositif intégré des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques, et des perspectives d’extension) dresse un état des lieux du dispositif intégré et trace des pistes pour son extension. Il constate que le « dispositif intégré » suscite des dynamiques positives, tant pour les jeunes concernés que pour les professionnels. Il analyse les axes de transformation permettant la généralisation de la démarche d’inclusion sociale et scolaire pour les jeunes d’ITEP, puis propose trois scénarios en vue d’une extension de ce type de fonctionnement à l’ensemble des enfants handicapés.

Votre enfant sera accueilli par une équipe qui est pluridisciplinaire : médicale, paramédicale, enseignante et psychologique. De même les ITEP ont dans leur mission de travailler « à plusieurs » avec différents partenaires extérieurs : équipes de psychiatrie de secteur et notamment de psychiatrie infanto-juvénile, établissements de l’éducation nationale, si nécessaire aide sociale à l’enfance (ASE), etc. Mais aussi avec les parents considérés par la circulaire comme « interlocuteurs essentiels » qui « doivent être informés, soutenus et toujours sollicités lors des prises de décision concernant leur enfant ».

L’accompagnement proposé aux enfants et adolescents a une visée éducative, pédagogique, et thérapeutique. A titre d’exemple, voici un site d’un ITEP qui détaille leurs pratiques éducative, pédagogique et thérapeutique. Tout comme ces établissements, l’ITEP de votre enfant dispose peut-être d’un site internet sur lequel vous pouvez consulter le projet de l’établissement, et les informations sur l’actualité de l’établissement, comme le menu de la semaine, les sorties et projets à venir, etc.