Troubles de l’attention : mieux les connaître, savoir vers qui se tourner, trouver des informations et des ressources…
Comprendre le TDAH
La HAS définit le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité ainsi : « Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est défini par une association de symptômes : déficit attentionnel, hyperactivité motrice et impulsivité. »
Les manifestations et la prédominance de ces symptômes peuvent varier d’un enfant à l’autre. Ces troubles apparaissent au cours de l’enfance et ont des retentissements importants dans les différents contextes de la vie de l’enfant (école, maison, activités sportives par exemple).
Pour connaître le TDAH, voici les sites qui présentent ces troubles :TDAH France et TDAH info
L’association TDA/H Belgique publie également plusieurs petits guides :
http://www.tdah.be/tdah/tdah
Quelques vidéos :
Diagnostic, quels sont vos interlocuteurs ?
Lorsque l’observation de l’enfant amène à penser qu’il peut avoir ce trouble, il faut en parler à votre médecin ou pédiatre.
Celui-ci vous orientera vers un médecin spécialiste du TDAH. Ce spécialiste peut être un pédopsychiatre, psychiatre, neuropédiatre ou neurologue. C’est ce médecin spécialiste qui établira le diagnostic.
D’autres troubles ou pathologies présentent des signes proches ou apparentés à ceux du TDAH, par exemples les troubles du spectre autistique, les troubles des apprentissages, troubles du comportement… C’est pour cette raison que le diagnostic doit être fait par un spécialiste du TDAH.
Le médecin évaluera si l’enfant souffre de TDAH avec ou sans troubles associés, qui peuvent être des troubles des apprentissages ; des troubles oppositionnels ; des troubles émotionnels ; des troubles du sommeil…
L’association TDAH France explique que la « démarche diagnostic du TDAH nécessite le recueil et l’analyse de données spécifiques, issues de diverses sources d’informations et de situations cliniques observées par le praticien. » Elle suppose donc différentes observations détaillées sur le site suivant :
https://www.tdah-france.fr/la-demarche-diagnostique.html
Le document de la Haute Autorité de Santé (HAS) « Conduite à tenir en médecine de premier recours devant un enfant ou un adolescent susceptible d’avoir un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité » Recommandations pour la pratique clinique (2014) donne des précisions sur les éléments de diagnostic, les troubles associés
Prises en charge
Les prises en charge possibles portent sur différents axes : thérapie, rééducation, médication, soutien scolaire… Le site de TDAH France liste un certain nombre de possibilités
https://www.tdah-france.fr/-La-prise-en-charge-.html
L’accompagnement de l’enfant peut porter sur les difficultés de l’enfant à se concentrer, réguler ses émotions, maintenir sa motivation, gérer le stress, etc.
C’est l’alliance de plusieurs prises en charge et bien souvent d’accompagnement des parents (guidance parentale) qui permet d’aider l’enfant. Sans prise en charge adaptée, l’enfant peut souffrir des conséquences de ces troubles qui se répercuteront à l’âge adolescent et adulte.
L’annexe 4 des recommandations de bonne pratique de l’HAS (2014) donne des informations sur les prises en charge médicamenteuses et les mesures psychologiques, éducatives et sociales : thérapies cognitivo comportementales (TCC), Programme d’entraînement aux habiletés parentales, remédiations cognitives et métacognitives, groupe d’affirmation de soi, psychothérapies psycho-dynamiques…
Les actes du colloque de TDAH France (2012) présentent différentes prises en charge.
Le site de la Sécurité sociale, Améli, propose aussi une page sur le suivi médical d’un enfant présentant un TDAH.
Enfant-Différent
